三、培养目标
本专业培养具备计算机网络和网络工程等方面基本知识和技能，从事网络管理、网络软件部署、系统集成、网络 安全与维护、计算机软硬件维护与营销、数据库管理等相关工作的中、高级技能人才。
四、培养要求
本专业毕业生应具有以下职业要求、专业知识和技能。
（一） 职业素养
1.具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。
2.具有良好的人际交往、团队协作能力和客户服务意识。
3.具有计算机应用相关的信息安全、知识产权保护和质量规范意识。
4.具有获取前沿技术信息、学习新知识的能力。
5.具有熟练的信息技术应用能力。
（二） 专业知识和技能
1.具有熟练的中英文录入能力，掌握文字排版技能。
2.掌握计算机应用基础知识，具有熟练操作计算机和应用办公软件的能力。
3.具有计算机网络基础知识和技能。
4.具有计算机应用领域常用工具软件的应用能力。
5.掌握计算机程序设计的基本概念，具有开发计算机简单功能应用的能力。
6.具有多媒体素材处理、简单的动画设计能力。
7.具有使用数据库工具开发计算机简单功能应用的基本能力。
8.掌握网页设计与制作的基础知识和规范要求，具有建立网站、制作网页的能力。
9.具有计算机的硬件拆装、系统组装和简单故障排除及维护的能力。
五、技能高考课程
语文、数学、英语、计算机基础、计算机网络基础 与网络安 全、WPSoffice办公应用、PhotoshopCS6、C语言程序设计、MyS QL数 据库应用基础。
六、专业课程
网络服务器配置与管理、网络设备安装与调试、网络操作系统、 网页设计、程序设计、网络安全技术等。
课程设置
序号 | 课程名称 | 主要教学内容 | 学时 |
1 | 德育 | 对学生进行思想政治教育道德教育、法制教育、职业生涯和职业理想教育，搞高学生的思想政治素质、职业道德素质和法律素质，促进学生的全面发展和综合职业能力的形成。通过学习，让学生明确发展方向，进行合理的职业生涯规 划;初步具备运用哲学原理分析及解决学习、工作中遇到的问题的能力;了解有关法律知识，遵纪守法;掌握职业道德和职业指导的有关知识，自觉遵守社会公德和职业道 德。 | 128 |
2 | 语文 | 指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重学生基本语文技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文应用能力，提高学生的思想道德修养和科学文化素养，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础。 | 128 |
3 | 应用文写作 | 通过应用文写作基础理论和各种应用文体知识的教学与写作训练，使学生掌握应用文写作的基本知识和基本技巧，提高常用应用文的写作能力，以适应当前和今后在学习、生活、工作中的写作需要。 | 64 |
4 | 数学 | 使学生掌握必要的数学基础知识，具备必需的数学基本能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。 | 64 |
5 | 英语 | 使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力;培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养，为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。 | 64 |
6 | 计算机应用基础 | 使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力;使学生初步具有运用计算机学习的能力，了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准 则，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础。 | 64 |
7 | 体育健康 | 使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力;使学生初步具有运用计算机学习的能力，了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准 则，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础。 | 128 |
8 | 公共艺术 | 学习音乐、美术等多门艺术学科，全面、深刻地领略艺术、生活和大自然中的美，增强对艺术和生活的 热爱。引导学生感受艺术，体验人类丰富的情感和思想，丰富学生的精神世界、净化心灵、陶冶情操，培养积极乐观的生活态度，提高想像力和创造力，达到感性和理性的平衡，使身心得到健康发展，培养学生对艺术和生活的感知能力和细微的观察能力。 | 32 |
9 | 历史 | 通过学习，学生获得基本历史知识，初步了解人类历史发展的基本过程，增强爱国主义情感，继承和发扬中华民族的优秀文化传统。 | 32 |
10 | 创新创业教育 | 以培育学生的创业意识、创新精神、创新创业能力为主的教育，本质上是一种实用教育。 | 32 |
11 | 职业素养实践 | 提高学生的职业素养，为以后的就.业打下基础。 | 320 |
1.专业核心课
序号 | 课程名称 | 主要教学内容 | 学时 |
1 | 汉字录入 | 主要训练学生的打字姿势，练习常用的输入法，搞高打字速度。 | 64 |
2 | 计算机实用工具软件 | 磁盘工具软件、压缩软件、图片览软件、测试软件、病毒防治软件多媒体软件、网络工具软件等。 | 64 |
3 | 计算机网络应用技术基础 | 计算机网络应用的概述、层次模型、通信子网、网络的高层服务、网络应用开发与相关技术、网络的道德和法律法规，Internet的使用等。 | 128 |
4 | 网络综合布线 | 介绍网络布线的基本方法、技术要求、常用工具的正确使用，使学生能独立的进行综合布线工程的组织和施工。 | 64 |
5 | 图形图像处理 | 以PHOTOSHOP为工具，介绍平面图像的设计操作。图像的基本概念、类型、分辨率、色调、色相等基本.概念，PHOTOSHOP 菜单、工具箱和控制面版的使用，图层的概念和使用，通道与蒙版的概念，区城选择与对象提取，路径和滤镜的使等。 | 128 |
6 | 网络操作系统 | 主要介绍Windows. UNIX系统平台.下各种服务器及安装、配置和使用; Windows 系统资源管理和文件管理:硬件资源;外部设备;打印机运用;软件资源;操作系统功能实现的操作-目录操作/磁盘操作/ 文件操作/系统操作等;Linux 环境:文件管理;用户管理; shell;X-Window环境。 | 128 |
7 | 网页设计 | 主要介绍Fireworks、 Flash. Dreamweaver软件的使用，以及使用这些软件制作网页时的思路和技巧。Fireworks 部分:层的概念、遮照的分类、实时效果的运用、切片的划割等; Flash 部分:矢量图形的概念和绘制、符号的创建和使 用、制作运动动画和形状动画等;Dreanweaver部分:如何建站、网页版面设计、网站的资源管理、框架的运用、多媒体的运用、Fireworks与Dreamweaver之间配合的应用等，Dreamweaver 软件作为教学的主要内容。 | 128 |
8 | 程序设计 | 简单的算法，程序流程控制，用流程图表示程序的逻辑性，数据结构，各种文档的编写。能够使用一种C或类C风格的基于过程的高级程序设计语言进行简单的程序设计和调试;能够运用基本的结构化 程序设计方法进行流程设计;能读懂各种文档。 | 64 |
9 | 网络安全技术 | 网络管理的概念;网络安全的概念;网络管理模型、管理内容、管理平台;常见的网络管理软件。 | 96 |
10 | 网络建设与 管理 | ASP的概念，HTML 基础知识、ASP函数、ASP 内置对象Response和Request、ASP 内置对象Application和Session. ASP内置对象Cookie和Server.处理及使 用异常、在ASP中访问数据库、使用Recordset对象访问数据库、使用Recordset对象更新数据库、ASP中数据库多表操作以及网站的发布与管理等内容。 | 64 |
11 | 网络服务器配置与管理 | 掌握各类网络服务器的部署、配置和管理的方法与技能。 | 38 |
12 | 网络设备安装与调试 | 介绍在组建中小型网络过程中需要使用到的网络设备，以及这些网络设备的安装、配置、管理技术;诠释了组网过程中涉及的网络基础技术、交换技术、广播干扰问题、虚拟局域网技术、交换冗余端口技 术、路由器设备、广城网技术、网络安全技术和网络设备管理等。 | 38 |
七、专业特色
1、构建“引企入校”的人才培养模式
目前，计算机网络运用专业已与中科升哲科技、华中人工智能数据标注中心、京东云人工数据标注中心、惠科电子、兴亚电力科技等公司进行了全面合作。不仅加强了校企合作办学的力度，而且优化了计算机网络技术专业课程体系建设。一方面，企业安排技术骨干教师来校讲授课程，并教授学生实践技能，深化了专业课程的理论和实践教学，达到“校企共育”的目的。另一方面，学生每学期均需前往企业进行实训，并于高三参与顶岗实习，逐渐形成了“工学结合”的教学模式，提高了实践教学的针对性，使教学内容更加贴近岗位要求。
2、注重“双师型”素质教师的培养
计算机网络运用专业教学团队学历、职称、年龄结构和专兼比例合理。学校力图建设一支优良双师素质教师队伍，教师队伍不仅要满足教学的需要，也能有力地促进整个专业教学改革的进程。定期组织专业教师前往企业进行培训，提升专业知识储备和专业技能水平；依托于我校集团化教学资源与地域文化优势，学院聘请了若干企业骨干员工担任兼职教师，并完善兼职教师管理办法，促进兼职教师的队伍建设，进而打造一支专业素养高、执业能力强的双师型教学团队。
3、采用“教、学、做”一体的信息化教学模式
依据教学大纲，同时结合计算机网络运用专业人才的培养定位和岗位需求，理论知识教学以必需够用为度，专业课实践教学比例约占总课时的 60% ，让学生在操作实践中学习，培养学生的动手能力、发现和解决问题的能力，提高团队协作能力和职业素养。专业核心课程创设了课前、课中、课后三大教学环节，依托网络教学平台将信息化融入传统课堂，为学生构建一个具有实训体验功能、教学实施功能、操作效果评价、实时互动交流的信息化教学。并在建构主义理论的指导下，以案例为载体，以操作步骤为主线，帮助学生实现知识技能的课前启化、课中内化、与课后转化。
4、注重学生知识、技能、素质三位一体的培养计算机网络技术专业致力于培养优秀工匠、优秀网络工程师，每年均组织学生参加湖北省技能竞赛、全国技工院校技能竞赛。
八、就业前景
计算机网络运用专业就业前景非常广阔，相关媒体网站、商业网站和专业性质的网站对计算机网络技术专业人才的渴求迫不及待。
1.政府机关上网工程的实施，造就了对网络人才的巨大需求。
2.现代社会处于全球信息化时代，企业上网需求量猛增。企业网络工程的建设、网络设备的配置、网络安全维护等方面都增加了对计算机网络技术相关人才的需求。
3.现有的媒体网站、商业网站和专业性质的网站对专业人才的渴求迫不及待，网站今后的长远发展需要更加专业的人才来开拓。
计算机网络技术专业可从事的工作岗位：系统管理员、网络管理员、售前售后技术支持、现场技术支持工程师、安全助理、网页设计员、网站维护员、程序员、信息工程管理员、信息工程监理员、信息化管理员、数据库管理员、施工员、测试员等。
九、毕业去向
可升入湖北文理学院、荆楚理工学院、武昌首义学院、武汉职业 技术学院、三峡职业技术学院等本专科院校 。从事系统管理员、网络管理 员、网⻚设计员、网站维护员、数据库管理员、信息表安全测试员、网络安 全防护等工作。
